* Wat is de bedoeling van een middenschool?

Middenscholen kenmerken zich vooral door het bewust uitstellen van de studiekeuze in de eerste graad.
We hechten ook veel belang aan de begeleiding van leerlingen op het vlak van leren studeren, studiekeuze en leermoeilijkheden.
Naast de echte kennisvakken vinden we het noodzakelijk dat de leerlingen gedurende de opleiding een aantal basisvaardigheden verwerven (bv. leren omgaan met elkaar, open oog en oor voor de wereld, instappen in de informatie- en dommunicatiemaatschappij). Deze hebben ze zeker nodig samen met de echte kennisvakken als basis voor verdere studies.

* Vereist dit een specifieke organisatie van de school?

Een echte middenschool bestaat enkel uit een eerste graad (l ste en 2de jaar) onafhankelijk dus van de verdere bovenbouw (2de en 3de graad).
We hebben er dus geen baat bij onze leerlingen in een bepaalde richting te duwen omdat ze na 2 jaar toch een andere school moeten kiezen.
Onze school maakt ook deel uit van een scholengemeenschap waar in de bovenbouw de onderwijsvormen algemeen vormend, technisch en beroeps voorkomen. Deze structuur biedt een garantie voor een zo juist mogelijke studiekeuze op basis van de mogelijkheden van de kinderen.

* Uitstel van studiekeuze: wat betekent dit concreet?

In het eerste jaar moet er, buiten Latijn, nog geen definitieve keuze gemaakt worden voor een bepaalde richting.
De leerlingen maken dan kennis met zoveel mogelijk verschillende vakken. Een middenschool biedt in het 2de jaar ten minste drie opties aan. Wij bieden 2 opties die voorbereiden op een sterk theoretische richting (Latijn, Moderne wetenschappen) en 1 optie die eerder een technische richting uitwijst (Sociale en technische vorming).
Wij weten dat de keuze Latijn in het 1 ste jaar een blinde keuze is. Daarom kan een leerling in de loop van het schooljaar deze keuze verlaten om zich zonder problemen bij de andere keuze aan te sluiten. Wij zorgen daar organisatorisch voor.

* Op welke manier begeleidt men de leerlingen in het maken van hun studiekeuze na de middenschool?

In de eerste plaats worden de leelringen (en hun ouders) grondig geïnformeerd over de verschillende richtingen die mogelijk zijn na de eerste graad. We leren ze ook hun eigen talenten en mogelijkheden te onderkennen. Na de paasvakantie van het 2de jaar maken de leerlingen een proefkeuze, evenals de ouders en de klassenraad. De PMS-dienst werkt actief mee om dit proces te begeleiden. Deze proefkeuze wordt gezamenlijk met alle partijen besproken. Men probeert zo tot een beslissing te komen. Op het einde van het 2de jaar zal iedere leerling een definitieve studiekeuze gemaakt hebben.

* Wat is er belangrijk bij het maken van een goede keuze?

Sommige ouders hebben te hoge verwachtingen. Ze laten hun kinderen starten in een zo zwaar mogelijke richting, zonder rekening te houden met hun talenten en mogelijkheden. Dat werkt het aantal zittenblijvers in de hand. In vergelijking met andere scholen ligt het aantal zittenblijvers in een middenschool veel lager. De mogelijkheden, interesses en vaardigheden van de leerlingen moeten op de eerste plaats meespelen bij het maken van een juiste studiekeuze.

(vrij naar "David & Co bij ... Meester Kaaimen, op ontdekkingsreis naar het Middelbaar Onderwijs", uitgegeven door Onderwijsdienst KAV-KWB)